Контакт. М. Костров (Занятие 25.09.2018)

Контакт. М. Костров (Занятие 25.09.2018)

Как прийти к хорошему началу импровизационного этюда используя контакт с партнером и как поставить себя в ситуацию, когда появляются нужные эмоции
Читать дальше

«Вплетаем» поэтический текст в импровизацию – Галя Шиллер (05.12.2017)

«Вплетаем» поэтический текст в импровизацию – Галя Шиллер (05.12.2017)

“вплести” не успели, зато масса прекраснейших тренажей.
Читать дальше

Лавочка – Галина Шиллер (30.12.2017)

Лавочка – Галина Шиллер (30.12.2017)

обычно “Лавочка” на зрителя, как нам объяснили, – это подготовленная структурная импровизация.
в нашем случае было 2 формата: слово за слово в формате “карусели” (выходит кто хочет) в качестве разминки, и команды по 5-6 человек в качестве основного блюда. в командной игре было задано место действия, между собой названы персонажи, знакомы они или нет. на выходе получилось даже несколько этюдов с закольцовкой.
Читать дальше

Темпоритмический рисунок. Тело. Голос. Мысль – Елена Вахрамеева (26.09.2017)

Темпоритмический рисунок. Тело. Голос. Мысль – Елена Вахрамеева (26.09.2017)

иду на звук)) нет, это не вечерние глюки, это действительно звук небольшого джамбея и он приближается! тамтамовое интро спецом для всех, кто забыл или не прочел тему сегодняшнего занятия – темпоритмический рисунок! что? кардиограмма всего-чего-угодно, что происходит, живет, как-то меняется. пульс мира. в этой партитуре невероятное количество партий и оркестровок, в которые мы вслушиваемся, вглядываемся, вчувствываемся ежесекундно, возможно, не слишком отдавая себе отчет.
Читать дальше

СОПР. Работа с партнером – Владимир Тагвей (21.09.2017)

СОПР. Работа с партнером – Владимир Тагвей (21.09.2017)

практика! фокус на партнёре, оценки, отсекание суеты и наигрыша, добывание и обтесывание себя – ещё работать и работать! пространство для роста необозримо 🙂 по порядку: Читать дальше

Самое главное в театре что?

Событийно-оценочная цепочка!

Лайфхак от Анатолия Николаевича театральным камикадзе…

  • Что такое Оценка?
    – это какое-то Отношение к событию, которое Не стремится к логике, но есть честное проживание, правда поведения в органике, нужно быть естественным (по актёрской части)
    – с точки зрения режиссера, Оценка – это Изменение.
  • Вспомним 5 вариантов ответа на событие, каждый из которых вмещает Оценку и так же становится Событием для партнера:
    +  – (Да) позитивный или утвердительный ответ;
    –  (Нет) отрицательная реакция;
    0  (Мне пофиг)нейтральное отношение;
    ?  – (Чево??) вопросительная форма ответа;
    … – молчание, отсутствие оценки, что тоже есть оценка.
  • Любое Событие одновременно является и Событием и Оценкой и Пристройкой у актёра.
    Т.о. если отвечать Событием с Изменением, это даст Оценку в ответ;
    если же на Событие отвечать только лишь Событием, Оценки не видать и конец…
  • Если правдивая, живая оценка родилась – не блокируй её – дай её зрителю. Делай выпуклее свои оценки, ярче. Создавай объём картинки.
  • Пристройка – это что в соответствии с этим всем я делаю?
    возникает когда есть уже Событие и Оценка.

Событийно-оценочная цепочка – это главное, остальное – дополнительные фишки…

Темпоритмический рисунок

  •  Очень важная часть произведения. Отвечай как можно скорее, если не хочешь потерять зрителя! Мы должны стремиться к некоему эталону, чтобы  уметь конкурировать с ТВ и Интернетом.
  •  3 секунды на ответ – вот максимум, который сегодня может ждать зритель, на 3й секунде уже наступает скууука.. 5,6 раз*3 секунды и зритель потерян.. Мы можем досчитать до 6ти и отыгрывать телом, мимикой, либо замедлиться для глубины смысла, что тоже может быть интересно, но ориентир должен быть всегда на Ускорение.

Цели

Когда ребенок развивается, появляется операбельность – это способность взять игрушку, толкнуть ее, т.е. совершить какую-то операцию. Далее получается сумма операций  – процесс (взять тюбик, выдавить пасту, чистить зубы…). Сумма процессов превращается в действие (собраться в ресторан, включая покупку колготок, резерв столика, маникюрщица и т.д.). Итак, сумма действий в масштабах жизни является деятельностью.

В рамках этюда событийно-оценочная цепочка является цепочкой операций, они же «бусинки», нанизанные на «ниточку» Цели. То, каким будет ожерелье показывает Перспектива или Цельность этюда.

Цель нужно брать до старта и в процессе игры видоизменять ее и создавать новые в зависимости от партнера. Одной цели всегда мало! Разность и количество ориентиров позволяют быстро создавать картинку вокруг себя, объем сцены. В зависимости от уровня целей создаётся микро- (к примеру, оценка на событие партнера «я сейчас не жду брата» ) и макро-игра («я люблю брата»).

Помним о смене способов достижения цели (просьба, шантаж, услуга или подкуп, истерика, мольба, угроза).

Будь выразительным! Зритель воспринимает информацию через уши (интонационный рисунок и контент) и глаза (жестикуляция и мизансценирование).

Энергия

Введи себе в привычку набирать энергию до старта и далее заполнять своей энергетикой (а это вера, внимание, воображение..) весь зал. Наполняйся еще до того, как войдешь в класс и на сцену, набирай на улице. Снимай напряжение сном и сексом, остальные способы расслабиться говорят не в пользу твоего театрального профессионализма. На сцене должно быть ощущение кайфа, тогда допинг будет не нужен.

Упражнения для построения с.о.цепочки в этюдах:

  • «Оценка/Не оценка» – обычное “Слово за слово”, только если реакция партнера не соответствует схеме, говоришь: «не оценка», т.о. партнер подбирает другую либо меняет способ ее выражения, соответственно если оценка партнера удовлетворяет развитие этюда – выражаешь согласие словом «оценка» и идёте дальше.
  • Упражнением можно тренировать отыгрыши телесные (жесты, корпус, мимика) и речевые отдельно (интонации, паузы), определив для себя предлагаемые обстоятельства.
  • 1 минута по 12 слов каждому из партнёров;
    3 минуты по 33 слова, 5 по 50 и т.п.
    Можно также считать действия свои и партнера, если успеваешь (полифоническое внимание, скорость реакции, точность и конкретика, нет времени на суету)
  • «Двойная встреча» – случайное столкновение знакомых людей, трущих о личном, взрыв, оправданный уход, встреча не знакомого человека, с которым продолжаете этюд в плоскости не личных отношений (путешествие в себя с помощью партнера).

Любой может быть любым. Кто я? Где я? Чего я хочу? + СОПР с Александром Олешко – 15 февраля 2016

Наибольшей для меня ценностью на этом занятии было мое осознание того, что все приходит с практикой. Чем больше повторений различных упражнений и тренировок ты сделаешь, тем скорее у тебя появится выработанный и отточенный навык. И это применимо к чему угодно. Я рада, что и к искусству актера тоже.

«Если это комбинация простых, естественных, свойственных каждому человеку действий, то кажущаяся сложность их исчезает, как только вы повторите (срепетируете) их достаточное количество раз. Повторение сделает сложное действие простым»

Отрывок из книги: Михаил Александрович Чехов. «О технике актера.» Читать дальше

Слово за слово с Владимиром Тагвеем (15.12)

Где искать повод для конфликта? Зачем в игре нужны метафоры? Как нам могут помочь процессы? Смотрите ответы в новой серии жизни первокурсников:)

Читать дальше

Техника «Оценка-пристройка-реакция” с Михаилом Костровым 14.01.2015

Вчера делали несколько отличных упражнений для того, чтобы научиться давать оценки.

После того, как партнер дал вам событие, следует:  Читать дальше

Воображение и внимание с Михаилом Костровым (08.10.2014)

Мастерство актёра – точная наука. Это означает, что каждый может её освоить, приложив должные усилия. А прикладывать усилия хотелось как никогда.

Распределившись по классу, мы начали с упражнения, которое делают только один раз и в незнакомой группе. Было велено рассмотреть с ног до головы каждого. Здесь и пошли первые ошибки. Читать дальше